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兰考三高荣获“兰考县国家三类城市语言文字工作评估验收先进单位”

2017年12月15日 17:50:01 访问量:312 作者:办公室

AG8官网app|官网创办于2000年9月,现有教职工315人,其中专任教师295人,高级教师40人,中级教师105人,硕士研究生12人,拥有省、市学科带头人20余人,省、市级骨干教师30余人。目前67个教学班,设有卫星部、实验部特色教学班,在校生5000余名我校先后被评为县级文明单位、县级先进单位、开封市示范性高中、兰考县卫生先进单位、开封市绿色学校、全国国防教育特色学校、城市综合提升先进单位、郑州一中远程教育示范学校、开封市关心下一代先进学校等荣誉称号。

几年来,学校始终把师生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓;把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师一项政治教育内容来抓;把师生推广普通话作为学校课改的重要课程来抓。我校严格执行语言文字规范化的规定,从而优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。根据河南省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》方案的通知,我们确定了“说好普通话,写好规范字”的目标,全面提升师生语文素质和应用能力,重建设,重过程,重实效。结合我校具体情况,重点推进,完善制度,落实精神,扎实有效地开展了一系列的工作。在上级组织的各类语言活动中,我校都积极参与,2008年被评为河南省首批语言文字规范化示范学校。

一、加强领导,强化责任

(一)目标明确。

学校校委会召开专门会议,学习《国家通用语言文字法》,学习语言文字规范化通知精神,研究部署各项工作。我们认为语言文字规范化是我校的一项重要工作,是提高师生人文素养的具体体现,在统一认识的基础上,我们按照《兰考县教育体育局关于印发教育系统迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案的通知》认真自查、自纠,坚持“实事求是,积极进取,不断完善,力争示范”的努力方向,全方位开展语言文字规范化工作。李佰胜校长亲自向全校师生认真传达上级文件,使学校上下达成共识,形成“说好普通话,用好规范字”的良好局面。

(二)机构完善。

学校成立了以李佰胜校长为组长,以主抓教育教学工作的刘广志副校长为副组长,以秦卫兵、张燕杰、袁少峰、王战忠等各年级段长为成员,以张俊伟主任为语言文字工作专职人员的语言文字工作小组,负责统筹全校的语言文字工作。教务处、教科室负责对全体教师进行语言文字工作方面的培训,对教师使用普通话和规范字进行评价,检查教师在备课、上课、作业批改、板书用字等各项教学常规工作中使用规范字的情况,负责在师生评优评先中严格把关;组织学生参加语言文字规范化活动,并对学生使用普通话、规范用字进行监督;办公室负责搞好校园环境建设,形成了语言文字管理工作网络。

(三)制度健全。

首先,我们根据县教育局《语言文字工作实施办法》制定出台了《AG8官网app|官网语言文字工作制度》,为语言文字工作提供了强有力的政策依据和制度保障。学校将用语、用字的管理,切实融入学校的教育教学和常规管理的全过程之中,对教师语言的要求是:必须使用普通话,声音响亮,语言流畅;对文字的要求是必须使用规范字,书写工整美观。

二、重视宣传,营造氛围

(一)宣传方式,异彩纷呈。

在我校,每个教室门口都设有固定宣传条幅“说普通话,写规范字”。各班黑板报、学校宣传橱窗都有语言文字规范化宣传专栏,大力营造语言文字规范化宣传氛围,学校每学期还会组织开展语言文字规范化宣传活动。

(二)校园文化,典雅厚重。

首先,教师办公室里,我们设计了带有浓厚育人氛围与先进教育教学理念的巨幅,对老师们既是鼓舞,也是鞭策。在各班级的教室里,还有各种不同的班级文化。学校的宣传牌匾经过严格审查,多次校对,用字规范,与优雅的校园环境相得益彰,发挥环境育人的功能。我们还有自己的网站——AG8官网app|官网网,网站内容有最新的校园动态,有先进的教育理念,有感人的先进事迹,有独到的释疑解惑。诸如此类,不一而足。我们还设立了学校公众号,及时传递学校工作动态。另外,学校的宣传栏内,不定期地更换宣传内容,帮助学生培养人文精神,了解时政热点,与时俱进,开拓创新。

(三)推普宣传,注重实效。

为了搞好推普活动,学校成立以李佰胜校长为组长的活动领导小组,在校内开展隆重的启动仪式,周一国旗下的演讲,教师基本功比赛,各班开展的主题班会、演讲、书法比赛等活动。在抓好校内宣传的同时走向社会,我校师生利用节假日,开展“推普”行动,深入街道进行宣传、纠错活动,悬挂宣传标语,向过往行人、校园周边店铺散发宣传资料,并向他们宣传说普通话的好处。学校卫星班开展了豪放诗歌经典诵读活动,弘扬了民族传统文化,取得了很好的宣传效果。

三、抓好培训,提高素质

???(一)加强学生培训

1.关注课堂教学。课堂教学是提高语言文字规范化水平的主渠道,语文、英语教学是主阵地,是学生学习语言文字的主要途径。我们充分利用好课堂教学培养学生语言文字素养,使语言文字规范化落实到教育教学之中。

①提高朗读水平。我校严格规定每一位语文、英语教师要根据课文内容,精心组织多种形式的活动来提高学生的普通话能力,如课本剧表演,同桌、小组课文朗读比赛等,以此促进学生积极参与的兴趣。在记录自己的读书感受、养成良好文学素养的同时,也感受到了语言文字的无穷魅力。

②提高表达能力。学校非常重视学生普通话口语训练,针对部分学生表达不畅和羞于表达的现状,各年级段先从学生的交际态度上进行指导,然后再着重交际能力的培养。在口语训练中注重创设情景,让学生围绕自己感兴趣的话题用普通话进行互动表达,使不同程度的学生由不敢说到敢说再到会说。

③狠抓书写质量。在科技高速发展的今天,学生普遍不重视书写,针对这一现状,李佰胜校长曾经指出:“规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。”因此,我们要求学生书写时务必规范,清楚,流畅。对于书写马虎的学生,我们要求学生每天临摹150个规范汉字。除此之外,我们还发扬榜样的力量,每期都要评选出“优秀作业”“优秀答卷”,并在学校专栏展出。各班还成立兴趣小组,将汉字的规范书写纳入小组评价。

2.开展特色活动

①办好广播站“校园之声”。

我们有自己的广播站“校园之声”。担任播音的是每班普通话最棒的学生。播放的内容有时文精萃,来稿播报,新闻快递等。播音员字正腔圆,精神饱满,成为学校一道靓丽的风景。

②坚持晨读晨练。

晨读晨练内容丰富多彩。讲故事,说新闻,诵读美文、鉴赏诗歌等等,短短的五分钟活动,学生轮流进行,演讲稿书写规范,定期上交,此项活动坚持了多年,不仅提高了学生口语表达能力,还提升了学生的文化内涵。

3.建立评价体系

自从推行新课改以来,按教务处、教科室要求,各班均成立了学习小组。学习小组评价体系中,将朗读、背诵、课外阅读、读书笔记、作文等几项的评价与教务科的书面考查结合起来对学生进行综合评价。在评价标准中体现“说普通话、写规范字”的评价要求。同时将普通话和规范使用汉字作为教师考核、评优的基本条件。

???(二)加强老师培训

1.加强培训。学校每年年初都要制定语言文字规范化培训计划。针对培训内容组织教师进行语言文字法规及语言文字规范知识等内容的测试。语文教师批改作文,要求使用规范汉字,绝不允许出现错别字。另外,学校除了定期组织教师进行优秀教案评比,青年教师汇报课、说课比赛,青年教师基本功大赛等各种比赛之外,还积极组织教师参加各级各类的教学大赛,均获得了优异成绩。

2.鼓励升级。张香丽老师取得了普通话测试员资格,全体教师100%参加普通话测试,其中一级甲等1人,一级乙等8人,二级甲等86人,二级乙等130人,虽然这些已达到学校语言文字考核标准和执教标准,但总体来说,普通话达一甲、一乙等级的人数还是相对比较少。针对这一现状,我们加强对复测教师的培训,今后我们还将制订各种措施鼓励老师们来提高自己的普通话水平,具体工作由张俊伟、程远鹏、张香丽具体负责实施。将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才能上岗,是否具有国家规定的符合标准的普通话证书,成为我们招聘教师的首要条件。

在以后的工作中,我们要继续坚持语言文字工作的长效管理机制,寻找存在的薄弱环节,明确努力方向,把语言文字工作落到实处,进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养,坚持教师持普通话等级证书上岗制度与教师专业化发展相结合,强化教师用语用字规范意识。

编辑:刘雷飞
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